Gros succès pour le labo d'archi au salon RENOVER 2009

Le 6, 7 et 8 mars le labo d'archi s'est exposé en direction du grand public sur le salon Rénover 2009.

Vendredi, le labo d'archi était réservé aux scolaires, deux classes de l'école Adolphe Thiers de Boulogne-Bilancourt ont expérimenté cette nouvelle approche de l'architecture directement dans l'espace (2d) et le volume (3d).

Durant le week-end, l'expérience a continué avec les enfants qui accompagnaient leurs parents sur le salon.

Pour plus d'info :
labodarchid2g@gmail.com
Pendant qu'un groupe (de 5 à 12 ans) dessinait et mesurait sur les murs l'emprise de leur corps dans l'espace selon les postures qu'il avait choisies, un autre groupe (de 8 à 12 ans) composait et/ou décomposait les façades latérales d'un cube géant de 2 m avec tout le matériel mis à leur disposition (cartons/tubes/cordages/filets/modules de couleur et...). Selon des consignes précises qui guidaient leur imagination, libre à eux de réaliser leurs propres réponses.

Pour les plus grands motivés et les plus manuels, un atelier "comment construire ma cabane maquette" était en libre service. L'enfant réalisait un cube de 20cm*20 cm selon des directives qui lui permettaient à la fois d'être guidé et de faire appel à son imagination dans ses réponses.

A l'issue des séances d'expérimentations d'une heure ou d'une heure trente selon les groupes, chaque enfant est reparti avec son diplôme d'apprenti Architecte.









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l'archi et les enseignants

une expérience riche en partage et en échange ...

Intervention à l’IUFM d’Antony auprès d'enseignants en écoles élémentaires lors d’un stage de formation professionnelle (longue durée) lié à l’architecture.
L'objectif de ce stage était d'aborder et de parler d'architecture sous diverses formes : l'architecture dans la littérature / l'architecture coté ingénierie (voutes/ponts etc...) / visites de sites / l'architecture et l'art plastique / l'architecture et l'urbanisme / et pour finir ... comment parler et faire de l'archi avec les élèves ?

C'est donc sur ce dernier aspect que "Le labo d'archi" est intervenu en fin de stage.


Thèmes abordés à l'occasion de cette journée de présentation :
Qu'est-ce que l'architecture ?
Quizz à vous de jouer ! l’archi c’est quoi ? / l’urba c’est quoi ?
L’architecture en 2D : documents graphiques pour lire l’architecture (schémas et illustrations).
Architecture, passage de la théorie à la pratique
Parler et faire de l'architecture avec les élèves et mise en situation pratique (atelier maquette) : créer un espace puis un volume.

petit constat : "les enfants sont parfois plus disciplinés que certains de leurs profs ..."
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le labo d'archi d2g et le salon Rénover 6/7 et 8 mars

Salon Rénover

Rénover 2009, le Salon de la Rénovation et de l’Aménagement de l’Habitat, invite les 8/12 ans à découvrir l’architecture et la géométrie dans l’espace en s’amusant.

Rendez-vous les 6, 7 et 8 mars 2009
Paris Porte de Versailles- Hall 7.1.

Appréhender les volumes et les dimensions, prendre conscience de sa place et de ses déplacements dans l’espace, construire, toucher, manipuler… : l’architecture devient un jeu d’enfant sur « Le Labo d’Archi d2g » du salon Rénover 09.

Pour les enfants de 8/12 ans
--> vendredi 6 mars : réservé aux scolaires
--> samedi 7 et dimanche 8 mars à la Porte de Versailles
2 ateliers : 14H30 à 15H30 et 16H00 à 17H00

Inscrivez vos enfants auprès des hôtesses !
Plus d'info : www.renover20009.fr


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passage du 2d au 3d

atelier maquette
Manipulation de formes géométriques simples et passage du 2D en 3D
Notion d’Espace et de Volume (et si possible composition d’ensemble)

--> Répondre à un cahier des charges bien précis
--> Concevoir et réaliser (théorie et pratique)
--> Se poser des questions et trouver ses propres réponses


partons du Carré…
Sur une feuille : dessiner 6 carrés de 10 cm de coté puis décomposer chaque carré en différentes formes géométriques simples (carré/rectangle/triangle…cercle…)

puis passons au CUBE …
Maquette : recomposer en 2D (à plat) 3 à 4 faces du cube à partir de formes simples selon consignes (mur porteur et poteau poutre+remplissage)
Construire 4 à 5 des 6 faces du Cube (passage du 2D au 3D)

Le "labo d'archi d2g" édite des fiches détaillées pour chaque expérience présentée (prix unitaire par fiche).
Chaque expérience est décrite selon une programmation précise : composition du groupe de travail/matériel nécessaire/description de la mise en oeuvre/finalité pédagogique/ extension de l'expérience pour mener un travail personnel de manière individuelle.





Pour plus d'info :
labodarchid2g@gmail.com
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occupation de l'espace - mode 3D

occupation de "l’espace" - exp. 2 -
passage 2D vers 3D

Le "labo d'archi d2g" édite des fiches détaillées pour chaque expérience présentée (prix unitaire par fiche).

Chaque expérience est décrite selon une programmation précise : composition du groupe de travail/matériel nécessaire/description de la mise en oeuvre/finalité pédagogique/ extension de l'expérience pour mener un travail personnel de manière individuelle.
Pour plus d'info :
labodarchid2g@gmail.com










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occupation de l'espace - mode 2D

mesures de l’homme dans son environnement - expérience en 2D

Le "labo d'archi d2g" édite des fiches détaillées pour chaque expérience présentée (prix unitaire par fiche).

Chaque expérience est décrite selon une programmation précise : composition du groupe de travail/matériel nécessaire/description de la mise en oeuvre/finalité pédagogique/ extension de l'expérience pour mener un travail personnel de manière individuelle.

Pour plus d'info :
labodarchid2g@gmail.com









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notions d'archi

notions d’architecture abordées
Sur la base d'un module de 8 à 10 heures d'expérimentation par séance de 2 heures par classe de 25 à 30 élèves :
--> Occupation de notre corps dans l’espace - contraintes et besoins - Notion de normes
--> Notion d’échelle
--> Passage du 2d au 3d
--> Notion d’intérieur et d’extérieur - voir et être vu-

Pour plus d'info :
labodarchid2g@gmail.com

--> Composer et décomposer à partir d’une même forme (perception/couleur/matériau …)
--> Création des pleins et de vides -complémentarité (transparence/opacité)
--> Notion de système constructif : mur porteur/poteau-poutre + remplissage/équilibre statique/contreventement
--> Notion de composition d’ensemble : circulation verticale/horizontale
--> Transversalité : mathématiques, graphisme, imaginaire, vocabulaire, expression orale, autonomie, respect et organisation travail collectif …etc …

Pour plus d'info :
labodarchid2g@gmail.com

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« Mille et un Palais » et le Labo d’archi

Une programmation adaptée 100% pour cette commande

3 séances de 2 heures + préparation et concertation :
--> Occupation de l’espace - Mesures de l’homme dans son environnement - Représentation graphique

--> Manipulation de formes géométriques simples et passage du 2D en 3D - Réalisation de maquettes
--> Construction d’un cube de 20 cm d’arête - Notion d’Espace et de Volume (et si possible composition d’ensemble)

Le "labo d'archi d2g" édite des fiches détaillées pour chaque expérience présentée (prix unitaire par fiche).

Chaque expérience est décrite selon une programmation précise : composition du groupe de travail/matériel nécessaire/description de la mise en oeuvre/finalité pédagogique/ extension de l'expérience pour mener un travail personnel de manière individuelle.

Pour plus d'info, contactez : labodarchid2g@gmail.com
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"mille et palais"

Cas pratique de Projet
« Mille et un Palais »
--> Le "labo d'archi"est intervenu en amont de ce projet afin de sensibiliser les élèves de CE2 / CM1 et CM2 (écoles des hauts de Seine) aux notions d'architecture (occupation de l'Homme dans l'espace/ espace/volume/notion d'échelle)

--> Le projet « Mille et un Palais » a été commandé par la manufacture de Sèvres en partenariat avec l’Education Nationale via l'Inspection académique des Hauts de Seine afin de diffuser le savoir-faire et l’excellence de la céramique.
--> Projet s’adresse aux élèves de cycle 3 (150 enfants issus de 7 classes du département des Hauts de Seine).
--> Projet organisé et pensé autour d’un pôle de compétences et d’intervenants : Manufacture de Sèvres-artiste plasticien- architecte-CAUE 92-mathématicien-visites expos avec conférenciers etc…
--> Le projet final "1001 palais" a été réalisé en terre cuite avec la médiation artistique de Pucci de Rossi. Il a été exposé au parc national de Saint Cloud (Traverses 92) puis au musée Albert Kahn (C.G. vallée de la culture).

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mode d'intervention

Deux modes d’intervention sont envisagés :

> Une structure en mode ambulatoire
Intervention en milieu scolaire dans le cadre de projets pédagogiques à la demande des équipes enseignantes .

L’école vecteur de sources d’apprentissages, de connaissances et d’ouverture sur le monde semble le lieu de prédilection afin d’aborder des notions simples d’architecture et ainsi développer chez l’enfant son sens de l’observation, de la critique et surtout son imagination.

Pour + d'info, contactez : labodarchid2g@gmail.com

Chaque module destiné aux groupes scolaires des écoles maternelles et élémentaires se déroule sur 3 ou 5 ou 10 séances d’une durée de 45 minutes (maternelle) à 2 heures (élémentaire) selon la demande des enseignants.

En préambule au démarrage d’un module, une présentation (soit une séance) des thèmes abordés sera faite aux enseignants.
Cette rencontre permettant aussi de connaître les thématiques travaillées dans les classes et si possible d’intégrer le module d’architecture dans le projet pédagogique en cours.

> Une structure en mode sédentaire :
Intervention sous la forme d’un atelier d’activités.

Le montage de cette structure est actuellement à l'étude et en recherche de partenariat avec des communes/institutions/musées etc...

Le travail est alors élaboré de manière séquentielle sous forme de thématique trimestrielle.
Chaque séance d’une heure trente (voire 2 heures selon le contenu des modules) s’adresse à des groupes de10-12 enfants maximum (présence de 2 adultes référents selon les tranches d’âge).

Il s’agit d’une activité ludique et véritablement innovante pour la jeunesse.

Une extension possible de la structure d’atelier du laboratoire d’architecture serait :
- Création d’un module spécial années 30 de mise en situation 3D (maquettes) en liaison avec le parcours et les visites des lieux de référence à Boulogne-Billancourt.

- Visite de chantier de projets en cours de réalisation (les terrains Renault/l’île Seguin),
mais aussi des chantiers plus “ordinaires” tels que des travaux de rénovation ou de réhabilitation dans les écoles / construction collèges / aménagement squares etc...
En préambule à la visite, un jeu de piste sera élaboré avec les enfants au Labo.

- Des séances d’application pratique : la construction d’un mur, l’expérimentation de différents systèmes constructifs etc....

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